肃然起敬的“不能决也”
《两小儿辩日》是人教版小学语文六年级下册《文言文两则》中的内容。内容通过两小儿根据自己的观察并有理有据的得出了相反的结论。其间把两个小孩的天真可爱、善于观察、说话有理有据表现得淋漓尽致。但是，文中的那句“孔子也不能决也”更让人觉得举足轻重。
当我教学至此的时候，我立即以ppt的形式出示了孔子的简介，并让学生交流读后的感想。待学生从简介中知道了孔子是个德学兼备的圣人之后，我话锋一转并提问：“作为这样一个圣人，面对这样的问题却不能作出判断，是不是说明孔子徒有虚名？为什么？”学生迟疑了片刻便不假思索地说：“不是！”继而迎来了漫长的等待。过了好一会儿，终于有学生发表自己的见解了。在我的引导之下学生终于懂得了正是这样才表现了孔子的非凡之处（实事求是的治学态度）。我继续追问：“如果不是孔子或者是你面对这样的问题，可能会怎样做？”学生从不同的角度谈了自己的见解。有了这三个问题，把一个实事求是的孔子呈现在学生面前。从而印证了孔子“知之为知之，不知为不知，是知也。”的学习态度。
区区一个“不能决也”，却让人对孔子肃然起敬。真可谓：高山仰止，景行行止。”
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