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引用 引用 【引用】中国的教育理念为什么要转变?   

2011-07-24 15:58:20|  分类: 教育文摘 |  标签: |举报 |字号 订阅

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       教育理念的核心是究竟应该培养出什么样的人。这一点非常具体地表现在各级领导、新闻媒体、家长和一般社会舆论对教育工作的价值评价上。正是这方面,在评价一个学校、一个教师和一个学生优劣的价值尺度上,普遍存在着令人焦心的不良倾向。
  分数、升学率(还有出国留学)作为教育评价主要价值尺度的顽固倾向仍然广泛存在,根深蒂固!本来,教育最重要的职能应该是通过教学和学校的一切活动去培养孩子们的自学能力、独立思维与实践能力和创造能力,挖掘孩子潜在的可能性,养成孩子们高尚的品德和优秀的心理素质,可是,这些常常被压倒一切的分数尺度和升学率冲淡了。
   举一个真实的例子。如果有一位因为获者得高升学率被评为全国模范班主任的教师,竟然为自己班上的百分之九十的学生不满和怨恨,我们应该怎样评价这一事件呢?事实是这位教师顺利地通过了各级领导的审查,不但获得全国性的荣誉也受到所有媒体的吹捧,还受到众多家长的敬佩;而按照科学的教育理念说,这位教师其实是没有资格做一个班主任的。这类的模范教师依靠压力和紧张的训练能够培养出考上一般大学或重点大学的学生,却未必能培养出真正优秀的、才华横溢充满创造活力的人,从长远看对中华民族的未来是非常有害的。类似的例子在支配我们对学生、学校、教师的教育评价中比比皆是。有的重点中学招收的学生本来功课就好,毕业时考上高一级学校的学生比例高不一定是学校办得特别好,社会上普遍追崇这类学校也是信奉一种不科学的教育理念的表现。媒体上天天在宣传与表扬的先进榜样都是在无心中宣传一种教育理念,比如什么理科状无、文科状元之类,我们究竟在追求什么样的教育目标呢?
   中国的教育理念要求学生具有按严格标准制定的基础学习要求,这并不是坏事。从某种角度看,这是中国教育的优点。但我们也应该适当学习借鉴别人的经验与做法。“他山之石,可以攻玉!”我们需要反省的地方是奶多的。
   要建立正确的教育理念,不但要站到全中国与全世界的全球高度,也要有百年、千年的辽阔视野,“百年树人”说的正是这一重要长远视角。我们的人才价值尺度要向世界公认的尺度看齐,要目标长远的未来进行校正。
   中国文明真正值得骄傲的地方其实不是秦始皇的大一统功劳,而是百家争呜百花齐放的战国时代。从某种程度说,中国文明可以称为战国文明,在短短的两百多年里大批充满创造性的人物如群星闪耀在天空,中华民族的所有伟大思想、观念几乎都被创造出来了。世界上能与此比美的只有希腊的雅典时代和西方的文艺复兴。中华民族的伟大是战国时代和其他时代充满创造性的先人们奠定的,要复兴伟大的祖国,也必须依靠大批充满创造激情与创造活力的人才。
   我们的经济建设取得了举世公认的伟大成就,中国人的聪明令人自豪。可是,我们的电子科技、汽车产业等等的关键技术还在依赖外国,如果我们的教育只是能造就食人牙慧的聪明人,要真正振兴中国只是幻想。中国人绝不能以在世界上善于模仿的形象自豪,中国文明之所以至今受到全世界尊敬,肯定是以它的巨大创造性为根据的。
   总之,必须更新我们的教育理念,把心理素质的培养、自学能力、独立思维与实践能力和创造能力的培养放到首位,从长远来说,我们才能真正立足于世界强国之林永远处于不败之地。
   在课堂上,同样是讲牛顿三大定律,同样是讲爱因斯坦的相对论,有的教师能让学生自己悟出其中的十分之一,有的学生甚至能在教师启发下自己悟出十分之三,就是说让学生在学习过程中参与创造,这就远比把全部知识教给学生取得高分但学习中排除学生自己创造性的教学高明得多也困难得多。孔夫子早就主张“举一反三”,这一强调学生创造性学习的优良传统可惜被我们很大程度上淡忘了。
   学校在抓好课程教学同时,给予学生充分展开自己爱好的广阔天地,让学生从书本学习与讨论、争论中获得较广泛的知识,以开拓眼界、发挥独创性,是评价学校工作的重要价值尺度。对于教师,有良好的自学习惯和能力、有强烈的创造追求和创造能力,其实比知识扎实、富于教学经验更加重要。
   我们的学生面对的是统一的教学要求、统一的教材和统一的考试题。可学生的个性却是千差万别的。“因材施教”要求教师与学生常有个别的知识与灵魂交流,在这种个别交流中启发学生的独立思考能力与创造性。这比提高全班考试分数困难得多。我认为:我们多么需要各级教育部门领导和媒体正确地表扬、宣传这样的教师。当然,这就要适当减少一个班学生的人数。一个面对六七十个学生的教师很难有精力与那么多学生作个别交流。
   总之,我们要努力使考试第一、分数第一、知识第一、升学第一的教育理念逐步转变到以培养学生优良心理素质、优良自学能力、优良独立思维与实践能力和强烈的创造追求精神的教育理念上来。这无疑是一个长期的过程,可是我们如果不自觉地努力,我们就永远不可能把中国建设成为真正伟大的现代国家,不能实现中华民族真正的伟大复兴。
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